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张宇(yǔ )彤大一就加(jiā )入了院学生(shēng )会，认识不(🤹)少(💕)(shǎ(🥥)o )学(xué )长学姐，“知道的信息多”让她比(bǐ )其(qí )他同学选(xuǎn )课更有优势。

他大一上学(xué )期“佛系”选修了大数据引论这门(👉)课(🐯)(kè(🥜) )，“上(🤳)课(⏱)几(🏏)(jǐ(🏏) )乎(💔)是(🦇)睡(🅾)过(🎒)去(☕)的(🐝)，很(🕑)多(🧚)名(😴)词(cí )听不懂”。

与谭粤军不同，北京大三(sān )学生张宇彤(tóng )一开始就有清晰的规划，每每选课她(tā )都祭出必杀技(jì )：拼人脉。

但怎么才算有效的“3年以(yǐ(🖨) )上(🐽)(shà(📥)ng )企业工作(zuò )经历”？“3年以上企业工(gōng )作(zuò )经历”是(shì )在企业待过3年即可，还是(shì )要求在技能(néng )岗位上任职3年？孟(🌍)庆(💄)国(🚁)认(🧙)(rè(👑)n )为(🖇)，关(🔫)于(🎳)这(🚭)(zhè(🐮) )部(🆎)分(⏱)的(🔢)要(😓)求(🎪)需(🚺)要有进一步(bù )的文件来细(xì )化规定，“因为工业、农(nóng )业、制造业(yè )等每个相关专(zhuān )业之间都有(yǒu )差异，教师(shī )的企业经历应(yīng )该与所教专(zhuān )业(😳)直(🐳)接挂钩，是能够从事(shì )那(nà )个领域的(de )实践教学，而不是在企业(yè )待过就行。

那么问题来了——让职业(yè )教师去哪些(🥑)(xiē(💜) )企(💟)业(👰)进(🤥)行(🍙)锻(➡)炼(🈂)、(🤓)培(🚗)养(🕉)？(🎷)又(🙌)(yò(🤰)u )如(❄)何(🌞)让企业(yè )的能工巧匠更愿意来到职(zhí )业院校任教(jiāo )？

做好准备，真正上“战(zhàn )场”时也不(bú )能含糊。