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谈(🛑)(tán )起此事时，鹏鹏妈的语气已(🦈)(yǐ )经比(📥)较(jiào )和缓。

此外，小小妈妈也建(🎙)(jiàn )议，孩(🚾)(hái )子的课外作业尽量少让家(🔜)长(zhǎng )配(⛄)合完(📢)(wán )成，批改也不应该交给(🗞)家长(zhǎ(⛔)ng )。

“有(yǒ(🍀)u )个‘高潮迭起’的词，儿(👽)子(zǐ )都(💬)上初(🍾)(chū )一了(le )，‘迭’字还不认(🥩)识！我告(🔛)诉(sù(🧦) )了他(tā )，顺嘴要求他把拼音写给(🕌)我。

刚(🍮)开(kāi )学，配额就用光了。

鹏鹏妈回(😇)(huí )顾了陪孩子走的这一路，总结了一(🎳)(yī )个规(😓)律(lǜ )：一、二年级时，总是“吼(🐉)(hǒu )”孩子(😣)(zǐ )的坐姿和学习习惯；三、(⭕)四(sì )年(🚨)级时(🤪)(shí )，总(zǒng )为孩子作业的对(💜)错上火(⛽)(huǒ )；(🤶)到了(le )五、六年级，能把她(🆚)惹急的(🛒)(de )，通常(🐲)(cháng )是孩(hái )子的学习态度(🍾)。

“我最(zuì(🎻) )生气(🚼)的(de )是他(tā )的态度，这不是超纲的(🆘)题，我(🍋)(wǒ )讲着(zhe )他还不认真听，一边摆弄(🌹)着水(shuǐ )杯，心不在焉。

昭昭则认为妈妈(😨)脾(pí )气(🧢)太急(jí )，“吼叫”不仅影响自己的(👡)(de )学习状(🏳)(zhuàng )态，更可能影响学习兴趣。

本(🧤)来有(yǒ(🚊)u )点思路和状态，一喊我就蒙(mé(🌓)ng )了，越(yuè(🔉) )喊越(👴)(yuè )不想做，越觉得学习没(⏬)(méi )有意(🍘)思(sī(🎸) )。

”精神方面，精神状态不(bú(📲) )好，蔫(niā(🌃)n )头耷(🎷)(dā )脑、唯唯诺诺，甚至可能受到(🐑)(dào )精(🚌)神(shén )刺激。

就第一天坚持没吼，只(🔩)(zhī )是说话带点讽刺之类的，昨天又犯(🌊)(fàn )了。