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同时(👖)(shí )，积极使用各种(🌇)互(hù )联网平(píng )台(😷)和应用程序进行(🕖)(háng )教学组织与教(🕠)(jiāo )学反馈，主动引导学生的(de )碎片化(huà )学习并给予学生更(😲)(gèng )多的个性化关(🏒)(guān )注，将学生的注(♈)意力从网(wǎng )络上(🍈)不(bú )健康的内容(🌜)中“抢(qiǎng )”回来。

山东(🕥)(dōng )等地也出台相(😰)关规定，禁(jìn )止中小(xiǎo )学生带手机进校(🍥)园(yuán )。

自2018年(nián )7月至(🎍)12月(yuè )底，尽管第十(🥦)检察厅来信(xìn )办(🍄)理处(chù )工作人员(👚)加班加点(diǎn )满负(🛺)荷(hé )工作，但答复(📇)的信(xìn )件数量仍然有(yǒu )限，仅占同期来信总量的(de )15.1%，与实(shí(💐) )现“件件有回复”的(💳)目标存在较(jiào )大(🀄)差距，怎么办？

在(🏇)最高(gāo )检集中(zhō(🦂)ng )处理来信室，一位(🍏)(wèi )正在处理信件(jiàn )的检察官告诉记者：“很(hěn )多收到(dà(⛺)o )答复的来信群众(🔇)表(biǎo )示有‘意外(🙀)的(de )惊喜’，感受到(📂)了‘检察(chá )温度(🕐)’。

在国际上，尽管(🥁)(guǎn )包括英(yīng )国、(📬)法国在内的一(yī )些国家已进行(háng )立法尝试，但并未完全(🥩)达(dá )成共识(shí )。

是(🏯)全面封禁还是(shì(🎈) )合理引导，是(shì )刚(🐕)性约束还是柔性(💧)管理？围绕权(quá(💦)n )利与秩序、规定与(yǔ )情理、被动或(huò )自觉，小小的手机(📒)引出困(kùn )扰学校(💕)(xiào )、家庭乃至整(🌴)个社(shè )会的大课(🥕)题。

但心智尚未成(♌)熟、自制能(néng )力(🌕)仍相(xiàng )对较差的(🥪)中小学生(shēng )使用智(zhì )能手机，利弊参半(bàn )。

“昨天喜悉(xī )申(🦀)诉审(shěn )查受理，我(👋)眼含热(rè )泪彻夜(🚓)(yè )难眠。

与此同时(👡)，我们收到的群(qú(🌹)n )众来信数量开始(💰)出现下降(jiàng )，从以(yǐ )往每月的1.5万件左右(yòu )下降到目前的(🎪)(de )1.3万件左右，下降幅(🏦)度达13.3%。

采访接(jiē )近(📴)尾声时，刚好赶(gǎ(🔍)n )上多位检察干(gà(🚫)n )警从会议室走出(🙅)来，他们(men )刚参加(jiā(🍼) )完第十检察厅组织(zhī )的与处(chù )理群众信件来访内容有(👵)关的培训(xùn )。