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不少职(🏢)业院校(🐍)负责人(🏏)认为，如果能让这些利好政策(cè )落实生(shēng )根，还(hái )需要以(yǐ )相(💘)关配(pè(🕑)i )套的政(📪)(zhèng )策保(🍇)障(zhàng )，以(🥣)市(shì )场(⏮)的手(shǒu )段来调(diào )动企业的积极性，给参与共建的企业以更多(📥)实在的(🔧)实惠。

“当(👺)然，不一(🔁)定所有(😉)老师(shī(🏰) )都是‘双师型(xíng )’教师(shī )，这在(zài )目前不(bú )现实，也不需(xū )要(🚾)。

除(chú )了(💧)让教师(🦋)到生产(🛌)一线去(🐤)，如何让(🚞)生产一(🕕)线的能工巧匠来到院校任教也是个问题。

应(yīng )聘职教(jiāo )教师(👴)更(gèng )难(🚈)了

”抢课(😻)小(xiǎo )能(🌑)手——(🚺)北京(jī(📉)ng )理工大(dà )学的孙(sūn )潇总结(jié )道。

研究型大学、综合型大学大(🛠)部分的(🚔)科研导(🆗)向不能(🏪)再延续(🌯)到职业(🏆)院校”。

”在冯(féng )新广看(kàn )来，在(zài )过渡阶(jiē )段，双(shuāng )师结构(gòu )的教学(xué )团(🏛)队可(kě(🤢) )能更为(🌼)(wéi )实际(🐏)一些，即(🎳)由一部(🚻)分理论教学能力较高的老师和一部分具有实践经验的老师(😅)共同构(🧠)成，强调(🤥)团(tuán )队(🐮)的协(xié(🗒) )同互补(🤛)(bǔ )。

实习(xí )生 徐司(sī )羿 中国(guó )青年报(bào )·中青(qīng )在线记者 张(🐰)茜 来源(😌)：中国(🏌)青年报(😃)